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학습 방법원리인 자발성원리, 개별화 원리, 다양성 및 융통성의 원리, 구체성의 원리, 탐색의 원리, 통합의 원리에 대해 설명하여 보았다. 영유아는 놀이를 통하여 다양한 상화작용 형태로 학습이 이루어진다 이때 영유아가 스스로 지식을 구
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학습 방법에 대해 논의를 하고자 하였다. 이를 위해 학습 주체에 따라 교수학습방법을 교수 중심 접근법과 아동 중심 접근법으로 구분하여 비교하고 각각의 특징을 살펴보았다. 비교결과, 일방적이고 교사 주도적인 교수 중심 접근법보다는
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학습방법이 필요하다. 또한 듣기나 그림 학습자료를 통하여 읽기 연습을 수행하는 경우 치료가 가능하다.
그 다음으로 쓰기 능력이 부족한 쓰기장애와 같은 경우는 자신이 쓰고 싶은 문장을 글로 표현하지 못하거나, 문법과 철자를 정확하게
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학습방법학습(기본학습훈련)의 읽기훈련
책을 읽는 방법은 읽기의 목적에 따라 여러 가지가 있다. 목적에 맞는 읽기 방법을 익혀 교과 학습 시간에 실천하도록 하자.
1. 앉아 읽기의 자세
ㅇ 책과 눈과의 거리는 30cm정도 유지하며 책 밑 부분에
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방법을 적용하는 것이 효과적이다.
2. 공부하는 방법의 습득
학습은 끊임없는 문제 해결의 과정으로서 이러한 문제를 해결하고 처리하는 능력이 바로 자기 학습력인데 여기서는 자기 학습력을 육성하는 방안으로서 문제 해결의 방법 즉 학습
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학습방법인 교사중심 접근법과 아동중심 접근법의 특징 및 내용을 비교 기술하고 현대사회에 적합한 교수-학습방법을 선정하여 그 이유를 기술해 보았다. 아동중심 교육은 전통적 교육을 학습자의 신체적인지적 수준과 개인차가 고려되지
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학습은 단일 활동을 끝나는 것이 아니라 장기적인 계획으로 진행되어야 한다.
다섯째, 교사는 촉진자, 자료제공자, 안내자 역할 이상의 지나친 개입은 하지 않아야 한다. 또한 함께 문제를 해결해 가는 동료로서 새로운 문제해결 방법을 안내
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학습테마학습방법은 학생의 문제의식과 흥미관심을 바탕으로 선택설정하도록 한다. 초등학교에서의 종합학습 시간의 학습경험 등을 고려하면 된다.
과제는 여러 과제 중에서 학생에게 선택하게 하여 한사람 한사람이 그 과제를 수행해가도
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학습방법을 5가지 이상 쓰고 이에 대해 살펴보았다. 이 밖에 흥미중심 교수학습방법, 유아주도적 교수학습방법 등이 고려되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 김춘경외, “유아교육개론”, 양서원, 2012
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학습 내용을 효과적으로 가르칠 수 있다는 장점도 있다. 따라서 대집단, 소집단 활동, 자유 선택 놀이활동 등 집단유형의 활동에서 상황에 따라 주도적인 역할에 따른 교수학습방법을 상호보완하여 적용할 수 있다면 효과적인 영유아 교수방
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